«Шарх ас-Сунна аль-Музани» — серия лекций по посланию имама Абу Ибрахима аль-Музани, да помилует его Аллах, в котором он поведал об убеждениях праведных предшественников (ас-саляфу ас-салих). Имам аль-Музани был учеником имама аш-Шафи’и и современником имама Ахмада ибн Ханбаля, да помилует их всех Аллах, и его изложение убеждений является одним из самых ранних, среди сохранившихся до нашего времени. Название книги «Шарх ас-Сунна» (Разъяснение Сунны) служит примером того, как первые поколения мусульманских учёных использовали термин «сунна» в значении «вероубеждение» (’акыда) и «методология» (манхадж).
В основе лекций — шарх шейха Мухаммада Базмуля, да хранит его Аллах.
Читает и переводит: брат Сирадж Абу Тальха, да хранит его Аллах.
Скачать файлы или прослушать онлайн из папки Яндекс.Диска
شرح السنة للإمام المزني الشيخ محمد بن عمر بازمول
1. Урок 1-й.
- Первое вступление шейха Базмуля.
- Что подразумевается под «Сунной» в названии книги?
- Три значения слова «сунна».
- Второе вступление шейха Базмуля.
2. Урок 2-й.
- Третье вступление шейха Базмуля.
- Краткая биография имама аль-Музани.
- Что такое «фикх»?
- Если каждый человек придерживается довода, то нет проблем в противоречиях.
- Порицание слепого следования.
- Имам аль-Музани противоречил имаму аш-Шафи’и во многих вопросах.
3. Урок 3-й.
- Четвёртое вступление шейха Базмуля.
- История с имамом ат-Тахауи.
- Пятое вступление шейха Базмуля.
4. Урок 4-й.
- Пользы из шарха ’Абдур-Раззака аль-Бадра.
- Убеждения ученых Ахлюс-Сунна не отличаются.
- Ученики имама аш-Шафи’и.
- Первый: Имам Абу Бакр ’Абдуллах ибн Зубейр аль-Кураши аль-Хумейди аль-Макки.
- Второй: Абу Йа’куб Йусуф ибн Яхья аль-Кураши аль-Бувейты.
- Третий: Исма’иль ибн Яхья аль-Музани.
- Четвертый: Имам Ахмад ибн ’Умар ибн Сурейдж.
- Пятый: Имам Мухаммад ибн Исхак ибн Хузейма (ученик Музани).
5. Урок 5-й.
- Шестой: Абу Мансур Мухаммад ибн Ахмад аль-Азхари.
- Седьмой: Абу Бакр Ахмад ибн Ибрахим аль-Исма’или.
- Восьмой: Имам Ахмад ибн Аби Тахир Абу Хамид аль-Исфараини.
- Девятый: Имам аль-’Алям аш-Шахир Абуль-Касим Хибатулла ибн аль-Хасан ибн Мансур ар-Разий (аль-Лялякаи).
- Десятый: Имам Абуль-Касим Са’д ибн ’Али аз-Занджани.
- Одиннадцатый: Имам Абуль-Музаффар Мансур ибн Мухаммад ас-Сам’ани.
6. Урок 6-й.
- Двенадцатый: Имам Абу Мухаммад аль-Хусейн ибн Мас’уд аль Ба’ави.
- Четыре тафсира, в которых нет противоречий в вопросах убеждений (ат-Табари, аль-Ба’ави, Ибн Касир, ас-Са’ди).
- Тринадцатый: Имам Абу Ну’ейм ’Убейдулла ибн аль-Хасан ибн Ахмад аль-Асбахани.
- Четырнадцатый: Имам Абуль-Хасан Мухаммад ибн Абдуль-Малик аль Карджи.
- Пятнадцатый: Имам Кауам ас-Сунна Исма’иль ибн Мухаммад ат-Тайми.
- Почему мы должны знать этих имамов?
- Шестнадцатый: Имам Абу Закария Яхья ибн Ибрахим ас-Сальмаси.
- Семнадцатый: Имам Абуль-Хусейн Яхья ибн Абиль-Хайр аль-’Умрани.
- Восемнадцатый: Мадждуддин Абуль-Фадаиль Юсуф ибн Мухаммад ад-Димашки.
- Девятнадцатый: Шейх ’Абдуль-Кахир ибн ’Абдуль-Уахид ибн Мухаммад ат-Тибризи.
- Двадцатый: Имам Шамсуддин Мухаммад ибн Ахмад ибн ’Усман аз-Захаби.
- Двадцать первый: Хафиз ’Имадуддин Абуль-Фида Исма’иль ибн ’Умар ибн Касир.
- Двадцать второй: Имам Ахмад ибн ’Али аль-Макъирризи аль-Мисри.
7. Урок 7-й.
- Иснад этого послания.
- История причины написания книги «Шарх ас-Сунна».
- Первая польза из этой истории: мусульманин должен разъяснять своё вероубеждение.
- Вторая польза: человек должен беспокоиться, если слышит скверну или ложь о ком-то другом.
8. Урок 8-й.
- Третья польза: путь решения злословия — возвращение к тому, о ком говорят скверну.
- Четвёртая польза: причиной того, что автор разъяснил только некоторые вопросы вероубеждения является то, что о нём спросили только о них.
- Пятая польза: не надо говорить много, если спросили о чём-то одном.
- Шестая польза: эти вещи являются важнейшими вопросами вероубеждения.
9. Урок 9-й.
- Пользы из терминологии хадисов: восемь путей принятия хадисов.
10. Урок 10-й.
- Причины начинания посланий с басмаля.
- Автор не начал свое послание с хутбатуль-хаджа.
- Всегда нужно ставить высокие цели.
- Ду’а автора за того, кто читает послание.
- Значение слова ’исма.
- Человек нуждается чтобы Аллах облегчил ему познание истины, принятие истины, совершение дел и укрепление на этой истине.
- Слова «Амма ба’д» являются Сунной.
11. Урок 11-й.
- Терпение — удержание своей души в подчинении Аллаху и отдаление от страстей.
- Про аяты муташабих (пример из суры «аль-Кяхф»).
- Необходимо доносить религию ради Аллаха.
12. Урок 12-й.
- Мы описываем Аллаха такими качествами, которые подобают Его величию.
- Значение слова «аль-хамд».
- Пять условий восхваления и благодарения Аллаха.
- «ас-Самад» — Тот, Кто не нуждается ни в ком, а все нуждаются в Нем.
13. Урок 13-й.
- Есть ли подобие в том, чем Аллах описал Себя и Своих творений?
- Что значит «ташбих фи асли шай» и «ташбих фи кулли шай»?
- Первый вопрос, который поднял автор в своем послании — признание качеств Аллаха так, как это подобает Его величию.
- Три правила, касающиеся признания качеств Аллаха: первое — имена и атрибуты Аллаха таукыфийя; второе — в описании Аллаха мы избегаем искажения, уподобления, отрицания, и не спрашиваем «как?»; третье — мы признаем те имена и атрибуты Аллаха, которые пришли в контексте описания Аллаха, и отрицаем только то, что Сам Аллах отрицал.
- Пока ты молодой займи себя поклонением!
14. Урок 14-й.
- Имя Аллаха «аль-А’ля».
- О тех, кто говорят о «единстве бытия», о том, что «Аллах растворился везде».
- Убеждения суфистов приводят к отрицанию шариата.
15. Урок 15-й.
- Из убеждений Ахлюс-Сунна, что Аллах возвысился над всеми творениями.
- История суфиста, который «достиг убежденности».
- Убеждение о том, что «Аллах растворился везде», вышло из иудеев.
- Аллах вместе с нами Своим знанием.
16. Урок 16-й.
- Знание Аллаха охватило все дела (или все творения).
- Всё, что совершает человек, записывается ангелами.
- Аллах явил предопределение в Своих творениях.
- Четыре степени предопределения: Аллах знал, записал, пожелал, создал.
- Что значит «предательский взгляд»?
17. Урок 17-й.
- Все дела творений были предписаны Аллахом, но мы сами выбираем свои дела.
- Два вида пожелания Аллаха: бытийное и шариатское.
- В предопределении не бывает зла, так как это деяние Аллаха, а в предопределенном по отношении к кому-то может быть зло.
18. Урок 18-й.
- Человек не может сам себе принести пользу или отвратить зло.
- Кадар — это предшествующее знание Аллаха.
- «Делайте дела, и каждому будет облегчено то, ради чего он создан».
19. Урок 19-й.
- Аллах создал творения, не имея никакой нужды в них, а ради определенной мудрости, то есть для поклонения Ему Одному.
- Ангелы созданы из огня, они слушаются Аллаха, никогда не ослушиваются Его.
- Кто лучше: богобоязненный человек или ангел?
20. Урок 20-й.
- Из ангелов есть те, которые держат Трон; которые забирают души; управляют ветром, облаками; которые защищают человека; которые записывают дела человека; которые путешествуют, и ищут маджлисы поминания Аллаха.
- Мы верим в каждого ангела в частности, имена которых нам известны.
- Аллах не нуждается в Своих творениях.
- «Такдис» — это значит очищение.
- Джибриль — посланец от Аллаха для посланника.
- Хадисы про ангела грома, ангела гор.
21. Урок 21-й.
- История пророка Адама.
- Человек, когда совершает грех, не должен оправдываться предопределением.
22. Урок 22-й.
- Аллах создал для Рая определенных людей, и для Ада определенных людей.
- Обитатели Ада не внемлют истине.
- Место разума — сердце.
23. Урок 23-й.
- Языковое и шариатское значение слова «иман».
- Иман — это слово языком, дело телом, убеждение сердцем.
- Не надо выдумывать новые терминологии.
24. Урок 24-й.
- Необходимо узнать у человека, что он подразумевает под определенным словом.
25. Урок 25-й.
- Хадис о человеке, который убил сто душ.
- Необходимость совершения деяний.
26. Урок 26-й.
- Иман увеличивается и уменьшается.
- Нельзя свидетельствовать о конкретном человеке, что он будет в Раю или в Аду.
- Имена сподвижников, о которых мы можем свидетельствовать, что они обрадованы Раем.
27. Урок 27-й.
- Коран является речью Аллаха и не является творением, которое исчезнет.
- Убеждения Ахлюс-Сунна, касающиеся Корана.
- Заблудшие группы считают, что Кур’ан создан, и что он является речью Джибриля и т.д.
28. Урок 28-й.
- Слова Аллаха, Его описания, атрибуты являются совершенными.
- Аллах Сам создал процесс создания.
- Три основы в именах и атрибутах Аллаха.
- Слова Аллаха бывают двух видов: бытийные и шариатские.
29. Урок 29-й.
- Качества и атрибуты Аллаха не подобны качествам и атрибутам Его творений.
- Он близок Своим ответом на мольбы, но в то же время Он Великий, непостижимый.
30. Урок 30-й.
- Аллах возвысился над Троном, отделен от творений и Он существует.
- Три вида возвышения.
- Сообщать об Аллахе можно по-разному и таких сообщений может быть много.
31. Урок 31-й.
- Творения умирают, когда заканчивается их удел.
- Меняется ли предопределение?
- Есть ли такое ду’а, на которое Аллах не отвечает?
- У человека есть два срока.
32. Урок 32-й.
- Могила (барзах) — это первая ступень из ступеней ахырата, и вера в неё входит в веру в Судный День.
- Про наказание в могиле.
33. Урок 33-й.
- Про воскрешение после смерти.
- Человек даже своим разумом понимает, что должен быть расчет после окончания жизни.
34. Урок 34-й.
- Судный День и расчёт будет длится пятьдесят тысяч лет.
35. Урок 35-й.
- Про Рай и наслаждения его обитателей.
- Про Ад и наказания его обитателей.
- Вопрос видения Аллаха.
- Некоторые заблудшие сказали, что «видение» — это «ждать наслаждение».
- Неправильное понимание слов Аллаха: «Они будут скрыты от своего Господа».
36. Урок 36-й.
- Является обязательным подчинение правителю в том, чем доволен Аллах и оставление того, что гневит Его.
- Повеление правителя может быть трёх видов.
- Если правитель несправедливый, нужно ли ему подчиняться?
37. Урок 37-й.
- Некоторые сомнения в вопросе подчинения правителю и ответы на эти сомнения.
- Первое сомнение: «Величайший джихад — сказать слово истины у несправедливого правителя».
- Второе сомнение: «Мы приказываем одобряемое и запрещаем порицаемое путем выхода против правителя».
38. Урок 38-й.
- Третье сомнение в словах: «Нет подчинение творениям в ослушании Творцу».
39. Урок 39-й.
- Мы не выносим такфир мусульманам и проявляем непричастность к новшествам, которые они придумали.
40. Урок 40-й.
- Про непричастность к нововведениям.
- Каким образом проявляется непричастность к нововведениям?
- Нововведение может вывести человека из Ислама.
41. Урок 41-й.
- Разница между теми, кто совершает грехи, и теми, кто совершает нововведения.
- Праведные халифы и те, кто были обрадованы Раем.
- Как запомнить имена десяти сподвижников, обрадованных Раем?
42. Урок 42-й.
- Мы должны проявлять любовь к сподвижникам.
- Сподвижники разнятся своим положением, один может быть лучше другого.
43. Урок 43-й.
- Мы молимся пятничную молитву за благочестивым или за грешным имамом, пока он не причастен к новшествам.
- Также совершаем джихад за имамом.
- Виды и условия джихада.
44. Урок 44-й.
- Если имам совершает бида’аты, выводящие из Ислама, то нельзя молиться за ним.
45. Урок 45-й.
- Что входит в вопросы акыды?
- Завершение письма имама аль-Музани, да помилует его Аллах
Делитесь плейлистом «Шарх ас-Сунна аль-Музани» в ВК и мессенджерах!